Page 37 - 《湖北机关党建》2021年11期
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新形势下省直机关
                                    新形势下省直机关


                          发展党员工作的实践思考
                          发展党员工作的实践思考



                                                        ■  李  伟












                党的十八大以来,党中央高度重视党员队伍建设,                          严肃,围绕年度计划指标推进工作的力度不够大,计
            围绕加强新形势下发展党员和党员教育管理工作。先                             划指标的调控作用没有得到充分发挥。有的党员年龄
            后作出一系列重大部署,出台多项重要法规。作为党                             结构有所老化,25 至 35 岁年龄段的青年党员相对不

            的建设一项基础性、长远性工程,加强和改进发展党                             足。有的入党积极分子与发展党员数量之比接近 2∶1,
            员工作,永葆党的生机活力,是当前机关党建工作应                             计划择优率还不够高,不能很好地保证新发展党员
            当高度重视的课题。                                           质量。
                                                                    二是发展程序不够规范。在发展党员工作程序更
                一、基本现状                                          加严格和规范的情况下,还不同程度存在不严格坚持
                                                                标准、不认真履行程序的问题。有的党组织发展程序
                省直机关具有党员比例高、单位类型多、人员成                           把控不严,应开的会议没有开,应审的材料没有审,

            分复杂等特点。近年来,省直机关牢牢把握“控制总量、                           应公示的环节没有公示。有的重结果而轻过程、重形
            优化结构、提高质量、发挥作用”方针,重视从在校                             式而轻效果、重发展而轻考察,满足于完成发展任务,
            大学生、高知识群体、新社会阶层中发展党员,发展                             忽视了对发展对象的实际培养考察效果。
            总量调控有力,结构逐步得到改善。特别是在庆祝建                                 三是发展对象不够均衡。发展党员、入党积极
            党 100 周年之际,各级党组织均加大了对入党积极分                          分子、入党申请人的数量,更加集中于党政机关、
            子的培养考察和发展党员工作力度,一大批优秀分子                             事业单位和公有制企业,非公企业、社会组织相对偏
            加入了党组织。但从了解掌握情况看,还存在一些亟                             少。指标分配上,更加偏向于本级机关,导致部分二
            需解决的问题。                                             级单位发展比例偏低。大学生发展党员中,高年级偏
                一是发展规划不够科学。有的基层党组织缺少系                           多低年级偏少,从 2020 年度数据看,一、二年级发

            统规划,发展党员年度数量起伏较大,工作存在一定                             展党员数占高校在校大学生中发展党员数的比例不足
            的盲目性、随意性。有的对上级计划指标的执行不够                             20%,尚未达到中组部、教育部 30% 的发展比例要求。


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