Page 26 - 《湖北机关党建》2023年12期
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支部园地




               三是突出“先进性”,关注队伍
           提升师能。推动“党建 + 业务”常态
           化培训,始终把师德建设摆在教师队
           伍建设的首位,健全师德考核机制,
           实施层级培养、差异培训,实现梯队

           式均衡发展,打造出师德高尚、业务
           精湛、充满活力的高素质专业化教职
           工队伍。目前,全园党员、青年团员
           85 人,党员模范先锋作用显著,获湖
           北省市区学科带头人、优秀教师荣誉
           达 24 人,在国家省市各级比赛舞台
           和专业平台上尽展风采。全园教职工

           实现了综合素质、幸福指数、育人质
           量、人民对办学满意度的大幅度提升,
           为幼儿园教育的和谐发展提供了有力                                    党委书记费素梅与孩子们开心互动
           的组织支撑和政治保证。
                                                              的传承与红色教育的延伸,把中华民族文化之魂植根
                精神赋能“扬志气”,打造“服务一幼”                            于幼儿心底,在孩子们的心中种下爱国、爱党的种子。
                                                              坚持把社会主义核心价值观融入教育全过程,依托红色
               习近平总书记在第三十九个教师节全国优秀教师                          资源,重视传统文化的价值,开展丰富多彩的主题教育
           代表座谈会上明确提出并深刻阐释了中国特色教育家                            实践活动:“童心筑梦跟党走”以红色文化润童心,把

           精神,殷切希望广大教师大力弘扬教育家精神,助力教                           爱党、爱国的情感厚植于孩子们的心中;“别样六一别
           育强国建设和民族复兴伟业。省直一幼秉持着为党育人、                          样娃”,以多元体验悦童心,过崇尚传统文化、倡导萌
           为国育才的初心使命,坚持全过程、全方位、全要素涵                           趣有爱的六一儿童节;“身边的‘小雷锋’”,从点滴小
           养教育家精神,为园所高质量发展用心用情用力。                             事做起,理解和体验帮助别人、收获快乐的幸福感和自
               一是善抓机遇乘势而上。硬件设施是提升园所教                          豪感;“文明有礼我最棒”,“大手牵小手,争做环保娃”“童
           育质量和竞争力的基础。在省机关事务局党组的坚强                            心敬老、情暖重阳”……将习惯培养和礼仪养成融入幼
           支撑和鼎力相助下,在局党组的全面统筹、积极协调                            儿园一日生活中等,在潜移默化中引导幼儿努力成长

           下,省一幼综合改造项目 2022 年 7 月 1 日顺利开工,                    为有文化修养、有人文情怀、有社会担当的优秀人才,
           项目专班从儿童立场出发,让参建各方与一幼人一起                            让中华民族之魂植根于幼儿的心灵。
           读懂儿童,树立“以儿童发展为本”的理念进行设计                                三是强化宗旨意识,打造培育和弘扬教育家精神
           和建设,让建筑为教育服务、为儿童服务。9 月 1 日                         的良好生态。将学习和涵养教育家精神贯穿于各方面,
           新园区顺利开园,高品质的建筑、儿童化的环境,受                            以中国特色教育家精神强化教师共同价值引领和个人
           到了家长、幼儿及社会各界的高度称赞和充分认可。                            价值追求,引导教师将“小我”融入“大我”,用“大
               二是传承和创新中华优秀传统文化,激发民族文                          我”成就“小我”。助力教师通过自我学习、课程培训、
           化自觉。教育家精神是中国特有的教育传统和教育文化                           实践浸润等多种形式学深悟透、探索践行教育家精神;
           的集中体现,也是中华民族优秀文化的重要组成部分。                           稳步推进下基层实践活动,坚持问需于民,紧贴家长、

           省直一幼借助传承创新,谋求发展,不仅注重传统文化                           幼儿、教职工及周边社区需求,积极推行“一线工作


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