建“四学”机制 促“学用”结合

——省水利厅鄂北局党委探索中心组理论学习新模式

　　近期，鄂北局党委中心组自觉落实“在组织生活中研究解决问题”的机制，将学习与解决问题结合起来，在坚持常规学习的同时积极创新学习模式，探索出“述学、讲学、促学、评学”常态化“四学”模式。通过“学原文、学要点、学精髓、学实质”，变读为讲，变讲为议，变议为评，变评为考，丰富了学习方式，提升了学习效果，促进了学用结合，提高了领导班子的政治站位和履职能力。

　　一是创新“述学”，强化入脑入心。述学人在提前学深悟透并归纳整理的基础上，分条目、述原文、读重点、挑要点、拣精髓，以传达学习与辅导讲解相结合的方式，领学近期党中央政策及会议精神，提高集中学习效率。二是创新“讲学”，抓好成果应用。讲学人按照年度学习计划的各项专题安排，通过强调角色代入意识，以在线视频与重点讲解相结合的方式，围绕习近平总书记重要讲话精神进行宣讲，将学习重点由“学什么”转变为“怎么落实”，不仅达到了加深印象、自主思考的学习目的，也充分调动了中心组成员学习理论的积极性。三是创新“促学”，促进学用结合。促学人结合自身工作岗位分享心得感悟，以解决实际问题为导向充分开展讨论，引导中心组成员在学习中实现对新思想新理论新观点的理解消化，寻找解决实际问题的办法，做到“有的放矢”，让理论指导实践、推动工作。四是创新“评学”，加强成果转化。评学人既传达省委及上级党组织落实党中央决议决策和习近平总书记批示的要求，又向全局干部提出“学”“用”“做”的任务要求，以实际行动为落脚点提高开放式学习成效。

　　“述学、讲学、促学、评学”环环相扣、井然有序、效果初显，通过推行“四学”机制，中心组成员切实担负起政治责任和领导责任，充分发挥中心组学习作用，有针对性地加强关键知识和薄弱环节的学习，坚持学用结合、以学促用、学用相长，把学习成果转化为有效举措，使得中心组学习过程成为全体中心组成员统一思想、形成共识和解决问题的过程，进一步促进了中央、省委省政府重大决策部署与鄂北工程建设实际的有机融合。

　　（省水利厅鄂北局供稿  陈琳、吕丹娜执笔）